Professora Vânia Semmer: outubro 2013

EEB VIRGÍLIO VÁRZEA

REVITALIZAÇÃO DO PÁTIO INTERNO DA ESCOLA: Explorando a reciclagem e reutilização de materiais – Pets, pneus e caixotes.

Projeto apresentado à direção da EEB Virgílio Várzea como parte dos trabalhos/avaliações de Geografia desenvolvidos junto à 8ª Série III em parceria com as demais turmas da escola. Professora: Vânia A. C. Semmer. Colaboradores: Claudio Gelbcke (Artes); Cassiano Rodrigues (Matemática) Kelly Fernada . (Língua Portuguesa)..... Araceli Mengarda Jakubiak e Vilmar Stoltz – Assistentes Técnicos Pedagógicos

Itaiópolis – 2013

JUSTIFICATIVA

A Educação Ambiental constitui um importante instrumento de mobilização da comunidade para a mudança de hábito e comportamento, especialmente em projetos relacionados à coleta seletiva, à reciclagem e a reutilização de materiais. O destino final do lixo é um dos agravantes da degradação do meio ambiente. Daí a necessidade de se promover a coleta seletiva e a reciclagem de resíduos sólidos, como alternativas para redução do volume de lixo a ser disposto em aterros ou lixões. A reciclagem permite a diminuição da quantidade de lixo produzido e o reaproveitamento de diversos materiais, ajudando a preservar alguns elementos da natureza no processo de reaproveitamento de materiais já transformados. Associar reciclagem, reutilização e revitalização da escola não apenas contribuirá para a Educação Ambiental de forma geral, como também criará um ambiente saudável e harmonioso dentro da escola, cujos envolvidos no processo desenvolverão um espírito de proteção com aquilo que ajudaram a construir. Assim se traduz o papel da escola na formação do cidadão com objetivos concretos e a clareza do que é certo e errado em termos ambientais. A Educação Ambiental como processo educativo, permanente e contínuo, visa desenvolver uma filosofia de vida ética e moral, de maior harmonia e respeito com a natureza e entre os homens. Dessa forma propicia o conhecimento e o exercício da cidadania para uma atuação crítica e consciente seja de forma individual ou em grupo priorizando a preservação do meio ambiente e a otimização de seus recursos. A interação entre os docentes, discentes e comunidade escolar nesse processo é fundamental e inquestionável. De acordo com LAVOISIER “Na natureza nada se cria, nada se perde: tudo se transforma”, pois com criatividade, sensibilização, bom senso e consciência ambiental é possível diminuir consideravelmente o volume de “lixo” gerado.

OBJETIVOS

ü Contribuir para a manutenção da vida humana na Terra através da prática de alunos e comunidade escolar no que diz respeito à coleta seletiva e reciclagem.

ü Mostrar a importância da coleta seletiva, da reciclagem, bem como a otimização de produtos de modo a diminuir a exploração desenfreada de recursos naturais.

ü Reforçar a coleta seletiva dentro da escola.

ü Aperfeiçoar o processo de coleta seletiva e reciclagem com parcerias junto às secretarias municipais e associação de catadores.

ü Promover a participação e envolvimento da comunidade escolar.

ü Proporcionar a oportunidade de extensão do ensino tradicional.

ü Implantar o Projeto “REVITALIZAÇÃO DO PÁTIO INTERNO DA ESCOLA: Explorando a reciclagem e reutilização de materiais” de forma permanente e autossustentável na escola.

ü Contar com a participação efetiva de todos os funcionários, em especial, aqueles ligados a limpeza.

ü Distribuir lixeiras segregadas no pátio, sala dos professores, hall, cozinha e salas de aula.

ü Elaborar/organizar palestras, cartazes informativos, manuais de coleta seletiva para a escola e comunidade escolar.

ü Buscar, com pesquisas e estudos, novas formas de aproveitamento de materiais, indicando novos processos de reciclagem.

ü Desenvolver parcerias junto aos mais diversos segmentos da sociedade (Rigesa/Afubra/Secretarias Municipais).

METODOLOGIA

O lixo está diretamente associado à existência e evolução da humanidade. Primeiramente os homens viviam da caça e da pesca. Os resíduos produzidos eram exclusivamente orgânicos. Os nômades moravam em cavernas e vestiam-se de peles. Eles eram uma minoria sobre a Terra. Quando a comida acabava, eles se mudavam para outra região e os restos deixados sobre o meio ambiente, eram logo decompostos pela ação do tempo. O impacto era praticamente nulo. À medida que o homem evoluiu, passou a produzir peças para promover seu conforto, a produção de lixo foi aumentando, mas ainda não havia se constituído em um problema mundial. A humanidade aumentou e a Revolução Industrial possibilitou um salto na produção de bens de consumo, fato que impulsionou a problemática da geração e descarte de lixo. Porém, esse fato não causou nenhuma preocupação maior: o que estava em alta era o desenvolvimento e não suas conseqüências. Sabe-se que à medida que avançamos em termos de desenvolvimento tecnológico e científico, poluímos o ar, usamos mais energia, produzimos mais lixo e exploramos indiscriminadamente os recursos naturais. Campanhas têm sido feitas pelos mais variados segmentos da sociedade, no sentido de conscientizar o ser humano da necessidade de preservação do meio ambiente. Entre estas se destacam a Coleta Seletiva e a Reciclagem.

Partindo deste ponto, ciente do papel da escola nesse processo e por meio do conhecimento da teoria de evolução da produção mundial de lixo, seu destino e as possibilidades de transformá-lo, ou minimizá-lo e que se dará início aos trabalhos. É fundamental o envolvimento de todos os segmentos da escola (Professores, alunos, pais, direção, Grêmio Estudantil e APP – Associação de Pais e Professores). O envolvimento inicial se dará através da limpeza geral do pátio e demais dependências da Unidade Escolar bem como a reunião dos materiais necessários através de campanhas e parcerias. Dar-se-á continuidade inserindo-o no planejamento dos professores para assim fazer parte da vivência na Escola.

CRONOGRAMA

AÇÕES – 2013	1º Bimestre	2º Bimestre	3º Bimestre	4º Bimestre
Divulgação à escola e comunidade escolar	X
Limpeza e organização do pátio	X	X
Pesquisa e estudos teóricos a respeito do tema proposto	X	X	X
Reunião para divulgação e treinamento do Grêmio Escolar e Líderes de Classes		X	X
Busca de parcerias		X	X	X
Implantação prática do projeto		X	X	X
Apresentação do trabalho Amostra de Ciência e Tecnologia da Escola			X	X
Avaliação de resultados e correção de possíveis erros			X	X
Estudo da continuidade para os próximos anos				X

RECURSOS / MATERIAS

Para o sucesso no desenvolvimento do projeto far-se-á uso dos seguintes recursos:

ü Salão Nobre da Escola (Data Show/Microfone): para divulgação do projeto, socialização de idéias e sempre que for necessário reunir os atores envolvidos.

ü Sala de Tecnologias (Computador/Scanner/Impressora/Multimídia): para pesquisa da história do lixo e as possibilidades de reciclá-lo bem como novas maneiras de se aperfeiçoar a coleta seletiva.

ü Conjunto de lixeiras seletivas: Obtidas através de parcerias (Rigesa/Afubra/Secretarias Municipais).

ü Tintas/pincéis para re(decoração) dos materiais...

ü Garrafas pet, pneus e caixotes.

ü Corda/barbante...

ü Parafuso, ganchos, ruelas...

ü Pá, cortadeira, enxada, rastelo, luvas...

ü Quanto aos demais recursos a serem usados no projeto, serão em sua quase totalidade, construídos com materiais da própria coleta seletiva (Reciclando na escola).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ACAPED – Agência de Capacitação Educacional: EXPLORANDO O MUNDO DA RECICLAGEM POR MEIO DA COLETA SELETIVA Módulo I.

BORGES, A.M.P. Estudo e Acompanhamento do Projeto de Implementação do Sistema de Recolha Seletiva em Presidente Prudente – São Paulo. Relatório do Projeto Final de Licenciatura Curso de Engenharia do Ambiente e do Território Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior Agrária de Bragança, Portugal/ Bragança, 2002.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA DO LIXO. Disponível em: <http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-e-coleta-seletiva-do-lixo.html> Acesso em: 08/01/2012.

JUNKES, M.B. Procedimentos para o aproveitamento de resíduo sólidos urbanos em municípios de pequeno porte. Dissertação de Mestrado – Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2002.

ORTIGOZA, Silvia A. G. O tempo e o espaço da alimentação no centro da metrópole paulista. 2001. Tese (Doutorado em Geografia). Programa de Pós-Graduação em Organização do Espaço. Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2001.

PARTILHANDO IDEIAS E IDEAIS. Disponível em: <http://partilhandosugestoesescolares.blogspot.com> Acesso em: 15/01/2012.

SANT’ANA, L. de O. Resíduos Sólidos: Lixo! Retrospecto, geração, lei e reciclagem. UNOPAR, Juazeiro, 2011.

SEMINÁRIO REGIONAL EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GERENCIAMENTO INTEGRADO DE RESÍDUOS SÓLIDOS. UGRHI, Pontal do Paranapanema, 1, 2003, Presidente Prudente.

STRAUCH, M; ALBUQUERQUE, P. P. Resíduos: como lidar com recursos naturais. São Leopoldo, RS: Oikos, 2008.

www.google.com.br

www.suapesquisa.com

Trabalho em andamento...

Março - 2013